Naukowcy z Wielkiej Brytanii, Hiszpanii i Kolumbii na łamach czasopisma "Nature" poinformowali, że regionami mózgu kluczowymi dla nauki czytania i pisania są: lewa półkula mózgu i tak zwany zakręt kątowy kory mózgowej. Zdolności językowe są unikalne dla ludzi, dzieci nawet jeżeli się ich nie uczy to i tak same tworzą skomplikowane systemy językowe. W przeciwieństwie do zdolności mowy, umiejętności czytania i pisania nie da się zdobyć bez intensywnej nauki i ćwiczeń. 

Manuel Carreiras z Basque Center on Cognition Brain and Language badał byłych kolumbijskich partyzantów, którzy jako dorośli ludzie uczyli się czytać i pisać. Porównał mózgi dorosłych analfabetów i osób uczących się czytać i pisać. Przy pomocy funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI) miał możliwość podglądania rozwoju dorosłego mózgu podczas nauki czytania. Naukowcy zaobserwowali, że u tych uczestników badania, którzy nauczyli się czytać substancja szara w kilku obszarach lewej półkuli mózgu jest bardziej gęsta. Były to regiony odpowiedzialne za rozpoznawanie kształtu liter, ich brzmienia i znaczenia. Zdobycie umiejętności czytania powodowało również zwiększenie siły połączeń pomiędzy różnymi regionami przetwarzającymi niezbędne informacje. Dotyczyło to zwłaszcza połączeń przychodzących i wychodzących do części mózgu o nazwie zakręt kątowy. Jego rola polega na "prognozowaniu" co mózg spodziewa się zobaczyć. Odkrycie to ma szanse przyczynić się do zrozumienia podstaw dysleksji. Sugeruje także, że różnice obserwowane w mózgach dyslektyków są raczej konsekwencjami trudności w czytaniu, niż ich przyczyną.

Źródło: studentnews.pl